Равноправие учащихся, гибкий подход к обучению, адаптация к потребностям ребёнка - именно эти критерии входят в инклюзивное образование. В Когалыме даже строят новую школу с универсальной безбарьерной средой, чтобы дети, в том числе с особыми образовательными потребностями, могли обучаться в комфортных условиях.

Инклюзивное образование - это форма обучения, которая позволяет развиваться и обучаться детям с ограниченными возможностями здоровья вместе со сверстниками. Чтобы они могли получать не только знания, но и социальный опыт.

«Образовательный процесс для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в школах города Когалыма организуется как совместно с другими обучающимися в рамках инклюзии, так и в отдельных классах. Если мы говорим об инклюзии, то все семь школ города обучают детей с ограниченными возможностями здоровья. Главное в обучении таких детей - это создание для них специальных условий», - рассказывает специалист-эксперт отдела общего образования управления образования администрации города Когалыма Светлана Барыкина.

Прежде всего это обучение по адаптированной образовательной программе с согласия родителей и на основании рекомендаций комиссии, состоящей из психологов, медиков и педагогов. А также проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий педагогами-психологами, учителями-логопедами и дефектологами.

По словам заместителя директора школы №7 Надежды Фокиной, учителя, работающие с данной группой детей, повышают квалификацию каждые три года.

«Если по какой-то причине не идёт выполнение программы по предметам в силу разных причин - задержка психического развития, памяти, внимания, мышления или просто поведенческих факторов регулятивных, то мы, конечно, коррекционную работы меняем. Корректировка работы идёт», - комментирует Надежда Фокина.

В образовательном процессе детей с особенностями в развитии есть особые методы обучения. Это многократное повторение основного материала, вовлечение ребёнка в коллективные виды деятельности, снижение объёма и скорости выполнения заданий.

Современное инклюзивное обучение, говорят специалисты, рассматривается сейчас как высшая форма развития системы просвещения, так как речь идёт о реализации прав человека на получение им качественного образования в соответствии с его познавательными возможностями и адекватной его здоровью средой. Ребёнок с ограниченными возможностями здоровья, кроме детей с интеллектуальными нарушениями, по окончании обучения в школе и успешной сдачи экзаменов может получить аттестат. А далее уже выбирать, в какой колледж или университет поступать.

В Когалыме инклюзивному образованию уделяют особое внимание. В городе ведётся строительство новой школы с универсальной безбарьерной средой на 900 мест.

«Проектом школы предусмотрены абсолютно все мероприятия, необходимые для того, чтобы дети с особенностями развития могли комфортно учиться. Все проектные мероприятия предусмотрены для маломобильных групп населения в этой школе, прошли государственную экспертизу, подтвердили правильность своих проектных решений, и сейчас мы их просто реализуем», - говорит начальник отдела капитального строительства управления капитального строительства и жилищно-коммунального комплекса города Когалыма Елена Латышева.

Пониженные пандусы и бордюры, специальные подъёмники, тактильные указатели по пути следования, звуковое и световое оповещение, беспороговые двери, лифты, современное материально-техническое оснащение. Проект школы предусматривает все нюансы, чтобы дети, в том числе и с особыми образовательными потребностями, могли обучаться с комфортом.

В управлении образования Когалыма отмечают, важна и подготовка кадров для инклюзивного образования, так как это одно из условий реализации самой инклюзии. По словам специалистов администрации города, этот вопрос будет решён своими силами.

«У нас готовятся специалисты в рамках целевого обучения. И как раз к завершению строительства школы они будут оканчивать высшие учебные заведения и направляться к нам. Мы будем принимать, конечно, в те школы, где есть потребность в данных педагогах», - поясняет заместитель начальника управления образования администрации города Когалыма Татьяна Зайцева.

Каждый ребёнок, несмотря на особенности, имеет возможность быть включённым в общий процесс обучения. А задача специалистов, учителей, родителей и сотрудников органов самоуправления создать все условия, чтобы дети смогли учиться.